PRÁCTICA I: Creatividad

 Selecciona el último email o sms que hayáis recibido. Escoge una de las palabra del mensaje (una por componente del grupo), subrayala y forma dos nuevo mensaje con ellas.

Mensaje nº 1	Mensaje nº 2	Mensaje nº 3	Mensaje nº 4	Mensaje nº 5
30% extra sobre artículos de rebajas. Para compras online introduce el código EXTRA antes de finalizar tu compra.	Bea, vamos esta noche a los 100 montaditos, así que te buscamos a las 20.30 más o menos.	Bien, esto está guapísimo. No me he mareado pero el viaje se hizo pesadísimo. He dormido dos ratos en la playa.	Academia Maestre organiza en colaboración con la federación extremeña de socorrismo un curso de socorrista acuático.	Estoy en la estación de autobuses. Te estoy esperando cari, no tardes.
Mensaje resultante
Bea hay autobuses al 30% para la playa extremeña.

Mensaje nº 1	Mensaje nº 2	Mensaje nº 3	Mensaje nº 4	Mensaje nº 5
Quedamos a la 13.30 en nuestro barrio.	¡Hola Marina Almaza Bravo! No te pierdas las novedades de tus amigos en tuenti.	Aulas de Paz. Va dirigido a personas que quieran conseguir paz y plenitud en sus vidas, que quieran experimentar e informarse con terapias alternativas para diferentes enfermedades.	Jazztel informa: En 24 a 48 horas SEUR le entregará su router de Jazztel.	Los cambios en las Oposiciones de Maestros de Infantil y Primaria afectarán a los temarios y al acceso a la función pública docente, es decir, a la estructura, pruebas y exámenes de la oposición.
Mensaje resultante
Novedades de terapias para maestros en 24 horas en el barrio.

PRÁCTICA II: ¿Somos creativos?

Selecciona  tres o cuatro fotos relacionadas con la educación,  con sus titulares. Combínalas entre ellas y forma una nueva tira humorística.

Valoración de la actividad
¿Cómo te has sentido desarrollando la actividad?	Nos hemos sentido perdidas porque este tipo de actividades requiere tiempo e imaginación, algo difícil cuando no estamos preparadas para este tipo de ejercicios.
¿Estás acostumbrado a este tipo de tareas?	No, porque siempre suelen ser actividades en la que el profesor habla, los alumnos escuchan pasivamente y reproducen los contenidos con la simple finalidad de obtener una buena calificación.
¿Crees que es importante trabajar este tipo de ejercicio en el aula? Justifica tu respuesta	Sí, ya que fomenta que el alumno al trabajar de forma colaborativa aprenda de cada uno de los conocimientos de los participantes del grupo y además te deja expresar tus destrezas y aptitudes, que van más allá de simples conocimientos sin fundamento.
¿Quieres añadir algo más?	Gracias a esta actividad podemos familiarizarnos con las nuevas tecnologías además de ser motivadores, dinámicas y entretenidas.

PRÁCTICA V

Completa poniendo una X en las celdas correspondientes, según proceda.

	Blog	Wikis	WQ
Generan un intercambio horizontal de experiencias y producción y distribución de contenidos	X	X	X
Actúan de manera colaborativa en la resolución de una serie de tareas.		X	X
Constituyen una nueva forma de impartir docencia.	X	X	X
Aumento de la colaboración e interacción entre el alumno y el docente.			X
Creación colaborativa de una revista, cuento, trabajo de investigación…	X	X	X
Despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores.	X		X
Actividad enfocada a la investigación		X	X
El profesor pone al alcance de los alumnos una selección de los mejores recursos de Internet	X		X
Automotiva mediante la utilización de los comentarios	X
Fomenta los comportamientos democráticos	X		X
Supone una herramienta fácil, rápida y gratuita de crear un gestor de conocimiento al que se puede acceder desde cualquier lugar y  hora.	X	X	X
Invierte el rol pasivo del alumno, aumentando los cauces de participación	X	X	X
Permiten la edición colaborativa de documentos o edición abierta	X	X
Publicar materiales multimedia: videos, audio, animaciones, textos, fotos.	X	X	X
Estimula a los estudiantes a escribir	X	X
Permite que los usuarios corrientes creen y editen cualquier página en un sitio web		X
Hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula		X	X
Actividades de enseñanza- aprendizaje basadas en Internet.	X	X	X
Su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla		X	X
Posibilita la tormenta de ideas	X		X
Promueve la comunicación entre estudiantes de una misma clase	X	X	X
Los estudiantes pueden crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura		X